دیدگاههای نظری توسعه آموزش عالی
author
Abstract:
The growth and development of higher education is a striking feature of the modern world. The formation and development of higher education has been the subject of scholarly inquiry across the humanities and social sciences. Here the key question is: what is the theoretical bases of the growth and expansion of higher education? However, the article seeks to explain the phenomena from several perspectives and competing theories. These theories are: human Capital Theory Cost Benefit theory Public Choice Theory Conflict Theory and varieties of Feminist Theory.
similar resources
دیدگاه های نظری توسعه آموزش عالی
رشد و توسعه آموزش عالی از ویژگی های دنیای جدید در سطح جهانی و ملی محسوب می شود و شکل گیری این پدیده، موضوع بحث بسیاری از دانشمندان علوم انسانی و اجتماعی است . سؤال اساسی این است که پایه های نظری رشد و گسترش آموزش عالی چیستند؟ با توجه به این سؤال کلیدی، در این مقاله سعی شده تا دیدگاه های نظری مربوط مورد بررسی و تحلیل قرار گیرند. این نظریه ها شامل نظریه سرمایه انسانی، نظریه هزینه فایده، نظریه تضا...
full textرویکرد تلفیقی در آموزش عالی: مبانی نظری آموزش زبان دوم
یادگیری تلفیقی[1] در میان دانشگاهها رواج یافته است؛ بدون اینکه توصیف مناسبی از آن در میان طرفداران و منتقدان کاربرد فنّاوری در آموزش صورت بگیرد. در یادگیری زبان دوم، یادگیری با کمک رایانه همواره مورد توجه بوده است. در مبحث فنّاوری آموزشی خط سیر کاربرد رایانه در آموزش زبان در کلاس درس از توجه اولیه به نقطهای رسیده است که از فنّاوری به عنوان بخشی از تجارب معمول تدریس نام برده میشود. تعریف حال از ...
full textتحلیل مبانی نظری و اهداف بینالمللی شدن آموزش عالی
بینالمللی شدن آموزش عالی در سه دهه اخیر، بهعنوان مهمترین عامل تغییر در دانشگاههای کشورهای مختلف مطرحشده است. شواهد علمی که دال بر گرایش استراتژیک دانشگاههای ایران و یا سمتوسوی مطالعات و پژوهشهای حوزه آموزش عالی در زمینه سیاستگذاری آموزش عالی بینالمللی باشد، در دست نیست. با توجه به فقدان گرایش استراتژیک و نیز غنی نبودن ادبیات علمی مربوط به بینالمللی شدن آموزش عالی به زبان فارسی، این ...
full textرویکرد تلفیقی در آموزش عالی: مبانی نظری آموزش زبان دوم
یادگیری تلفیقی[1] در میان دانشگاه ها رواج یافته است؛ بدون اینکه توصیف مناسبی از آن در میان طرفداران و منتقدان کاربرد فنّاوری در آموزش صورت بگیرد. در یادگیری زبان دوم، یادگیری با کمک رایانه همواره مورد توجه بوده است. در مبحث فنّاوری آموزشی خط سیر کاربرد رایانه در آموزش زبان در کلاس درس از توجه اولیه به نقطه ای رسیده است که از فنّاوری به عنوان بخشی از تجارب معمول تدریس نام برده می شود. تعریف حال از ...
full textMy Resources
Journal title
volume 1 issue 5
pages 55- 68
publication date 2004-07
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
No Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023